口试 Part 2

久违了，希望没有让一直留意这个空间的各位久等。


口试的朗读部分，是大家能够练习的。
（其实，老师也有联系朗读的习惯，时不时捉起一本书就翻开一段来朗读。嘿嘿。）
朗读时必须注意的事项如下：

1. 清晰：发音、咬字必须清楚，让考官听懂你在念什么。崇拜周杰伦的同学们，千万别学他说话的方式来朗读，吞字吞得太恐怖了！
2. 声量适中：不要故意大声朗读，但也要注意不能因为害怕而越读越小声。保持一般谈话的声量就好了。
3. 速度均匀：别着急，朗读时如果能够注入一些感情，或作适当的停顿，那就不会太快。别象在赶火车那样地读。当然，也不要太慢，否则一样不自然。

这里还要略略讲一下朗读时的停顿问题。停顿，使必须的。因为大家需要呼吸。不要笑，这是认真的。

那么，在朗读的时候，哪里适合停顿？一个简单的规则是在有标点符号(punctuation marks)的地方。逗号(comma)、顿号(、）的停顿比较短；句号(full-stop)以后的停顿稍微长一点。因为按照句子的结构，每个标点符号表示句子的意思的一个小结。如果在句子中间胡乱停顿，可能会破坏句子的意思，影响你的朗读的通顺。

好了，慢慢想一想我说的有没有道理。

咳……咳，我们谈一谈口试 Part1

大家在5月29日结束了“惊心动魄”的试卷，休息几天后，应该把心情调整回来了吧。
接下来，我们谈一谈“口试”。

（老师在标题里干嘛“咳……咳”，原因很简单，因为我真的在咳嗽！“破病”了啦！）

你们的会考口试将在第三学段（Term 3）举行，而考官都是外校的老师。
有同学曾经表示，和陌生的老师面对面会很紧张，说不出话来。
也有同学问我，考官会有多严啊，他会给我打几分呢？
大家，老师必须很诚实：我-不-知-道。

考官是谁，这是我们不能控制的因素，因为有控制权的是教育部和考试局。
大家能够“控制”的，是自己。

怎么个控制法呢？Erm……我想，就从心理方面讲起吧。

关键就三个字：放轻松。
（张老师，张老师，我都快急死了，怎么放轻松？？！！说的比唱的还好听嘞！）

好好，大家不要太快骂我，ok？

其实，大家是没有选择的，不把精神放松下来，绝对会影响表现。
因为人在紧张时的正常反应之一，就是结巴(stuttering)，朗读的时候每读三个字就“吃”两个，怎么会读得流畅(fluent, smooth）呢？
而且到了话题部分，如果大家满脑子都是“紧张、紧张、紧张”，如何在短时间内清楚思考问题啊？

不要怪张老师把可怕的scenario都搬出来，我一向的作风都是有话直说。
况且，大家不应该继续自我盲闭了。

那么，这个紧张的障碍该如何克服呢？
张老师不是神，没有100%灵验的速成法，只有她一贯信仰的“坚持、努力、奋斗”。
如何不那么紧张，多加练习是重要并且有用的。
朗读练习的来源，可以是报章新闻，也可以是参考书里的篇章。
再简单一些，就用课本里的课文好了。
重点在于练习、练习、多练习！

OK，今天的提示道这里，下一次再多谈口试……
Meanwhile,去练习啊！